

{"id":341,"date":"2018-07-11T14:38:30","date_gmt":"2018-07-11T12:38:30","guid":{"rendered":"https:\/\/project.inria.fr\/actif\/?page_id=341"},"modified":"2021-09-29T14:08:19","modified_gmt":"2021-09-29T12:08:19","slug":"volet-transversal-formation-et-diffusion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/project.inria.fr\/actif\/fr\/volet-transversal-formation-et-diffusion\/","title":{"rendered":"Formation et diffusion (transversal)"},"content":{"rendered":"<p>En plus des modes classiques de communication scientifique, la diffusion des r\u00e9sultats passe par trois voies.<\/p>\n<h4><strong>Living Lab<\/strong><\/h4>\n<p><a href=\"http:\/\/www.toutatice.fr\/portail\/cms\/interactik\/site\">Le Living Lab<\/a> \u00ab \u00e9ducation et num\u00e9rique en Bretagne \u00bb permet la diffusion des r\u00e9sultats \u00e0 partir d\u2019une<br \/>\norganisation r\u00e9gionale au service du projet avec pour objectif de favoriser l&rsquo;innovation ouverte, le partage en<br \/>\nr\u00e9seaux et l\u2019implication des utilisateurs dans la conception de nouveaux services innovants \u00e0 l\u2019\u00e9chelle du<br \/>\nterritoire. Il a \u00e9galement un r\u00f4le de levier pour favoriser la mise en oeuvre d\u2019une d\u00e9marche de conduite de<br \/>\nchangement et pour assurer un d\u00e9ploiement et une appropriation plus large des nouvelles pratiques, outils ou<br \/>\nm\u00e9thodes du projet ACTIF en s\u2019appuyant notamment sur les communaut\u00e9s de pratique.<\/p>\n<h4><strong>INSPE Bretagne<\/strong><\/h4>\n<p><a href=\"http:\/\/www.espe-bretagne.fr\/\">L&rsquo;INSPE Bretagne<\/a> supporte le projet dans sa dimension p\u00e9dagogique en soutenant des groupes de recherche et de ressources (G2R) impliquant stagiaires en formation, formateurs acad\u00e9miques, formateurs INSPE et des IA-IPR. Elle participe \u00e0 la formation \u00e0 la recherche et par la recherche avec la cr\u00e9ation d&rsquo;une th\u00e9matique recherche \u00ab Num\u00e9rique \u00bb visant la diffusion des r\u00e9sultats et des ressources produites, notamment en \u00e9laborant des modules de formation \u00e0 destination de la formation initiale et continue permettant de vulgariser les r\u00e9sultats concluants des diff\u00e9rentes exp\u00e9rimentations du projet. Afin d\u2019assurer une diffusion optimale au niveau r\u00e9gional, l\u2019INSPE propose des formations \u00e0 destination de ses formateurs, des formateurs acad\u00e9miques et des enseignants. Enfin, la cr\u00e9ation d\u2019un espace num\u00e9rique INSPE d\u00e9di\u00e9 aux r\u00e9sultats de la recherche et aux ressources produites, accessible via la place de march\u00e9 qui sera mise en oeuvre dans le cadre du Living Lab \u00ab \u00c9ducation et num\u00e9rique en Bretagne \u00bb, permettra une diffusion large des intentions et des r\u00e9sultats de la recherche au sein de la communaut\u00e9 \u00e9ducative.<\/p>\n<h4><strong>Espace des sciences<\/strong><\/h4>\n<p><a href=\"http:\/\/www.espace-sciences.org\/\">L\u2019Espace des Sciences<\/a> de Rennes apportera son expertise en mati\u00e8re de diffusion scientifique. Avec pr\u00e8s de 200 000 visiteurs par an, il est le centre de sciences le plus fr\u00e9quent\u00e9 en r\u00e9gions apr\u00e8s la Cit\u00e9 de sciences et le Palais de la d\u00e9couverte. Il s&rsquo;inscrit dans le paysage scientifique dynamique de Rennes et de la Bretagne ; \u00e0 ce titre, il anime une plateforme Echosciences Bretagne de partage des savoirs et des innovations via une cartographie participative. Afin de diffuser les pratiques, il dispose notamment d\u2019une chaine Youtube avec 17 millions de vues et 96 000 abonn\u00e9s, d\u2019un studio de production num\u00e9rique, de la revue Sciences Ouest, d\u2019une Newsletter enseignant qui permettront annuellement la mise en forme de diff\u00e9rents livrables (articles de vulgarisation scientifique, \u00e9missions sur la webradio ou la webTV, r\u00e9daction d\u2019un guide sur les principes p\u00e9dagogiques pour un enseignement et apprentissage avec le num\u00e9rique, etc.).<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En plus des modes classiques de communication scientifique, la diffusion des r\u00e9sultats passe par trois voies. 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