module 2<\/a>, on insiste sur plusieurs \u00e9l\u00e9ments quotidiens dans l’usage du num\u00e9rique : la notion de donn\u00e9es, leurs valeurs (en tant que bien non-rival), la n\u00e9cessit\u00e9 de disposer de droits (ex : droit \u00e0 l’oubli face \u00e0 l’hypermn\u00e9sie du Web) vis-\u00e0-vis d’elles,\u00a0 les limites de la vie priv\u00e9e sur Internet. On renvoie ensuite en fin de section vers un certain nombre de documents de la CNIL qui donnent les bons modes d’emploi \u00e0 ce sujet, le module se concentrant sur le fait de faire comprendre la n\u00e9cessit\u00e9 d’utiliser les outils logiciels et de s’inspirer des pratiques sugg\u00e9r\u00e9es. Puis on aborde la notion d’\u00e9ducation aux m\u00e9dias en d\u00e9non\u00e7ant (r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 l’appui) un des faux risques mis en avant par une certaine presse \u00e0 scandale.<\/p>\nC’est dans le module 4 – en production – que les grands chapitres de l’\u00e9ducation citoyenne au num\u00e9rique sur Internet seront abord\u00e9s, on choisira 3 axes : l’identit\u00e9 num\u00e9rique (y compris son image), la libert\u00e9 d’expression (th\u00e8me cher \u00e0 l’adolescence), et la modification du quotidien avec un smartphone. Sur ces trois axes, c’est la compr\u00e9hension du fonctionnement des r\u00e9seaux qui va permettre de fournir, non plus des recettes pour se pr\u00e9munir des risques et profiter des opportunit\u00e9s qui sont offertes, mais de vraies m\u00e9thodes pour que cette double attitude de ma\u00eetrise du num\u00e9rique se p\u00e9rennise au fil de l’\u00e9volution des objets num\u00e9riques.<\/p>\n
Voici comment mieux piger ce qui se passe quand on clique !<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Quel lien entre l’apprentissage du code et celui des bons usages du num\u00e9rique ? Class’Code r\u00e9pond \u00e0 cette question de mani\u00e8re agnostique en montrant comment le fait de mieux comprendre les fondements du num\u00e9rique en \u00e9claire les usages : visite guid\u00e9e. Dans les modules 1 et 3 de la formation, l’accent est mis sur le\u2026<\/p>\n
Lire la suite<\/i><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":36,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"twitterCardType":"summary","cardImageID":0,"cardImage":"","cardTitle":"","cardDesc":"","cardImageAlt":"","cardPlayer":"","cardPlayerWidth":0,"cardPlayerHeight":0,"cardPlayerStream":"","cardPlayerCodec":"","footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"class_list":["post-1099","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-archive"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1099","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/users\/36"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1099"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1099\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1343,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1099\/revisions\/1343"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1099"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1099"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1099"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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Quel lien entre l’apprentissage du code et celui des bons usages du num\u00e9rique ? Class’Code r\u00e9pond \u00e0 cette question de mani\u00e8re agnostique en montrant comment le fait de mieux comprendre les fondements du num\u00e9rique en \u00e9claire les usages : visite guid\u00e9e.![\"modules-et-litteratie-numerique\"](\"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/files\/2016\/07\/modules-et-litteratie-numerique.png\")
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