![\"olivier1\"](\"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/files\/2017\/01\/Olivier1-150x150.jpg\")
Bonjour B\u00e9atrix<\/a> (B\u00e9atrix Vincent, voir article compagnon), je suis enseignant, je travaille pour R\u00e9seau Canop\u00e9. J\u2019occupe la fonction de coordonnateur territorial formation pour les acad\u00e9mies d\u2019Aix-Marseille et de Nice, soit l\u2019ensemble de la r\u00e9gion Provence-Alpes-C\u00f4te d\u2019Azur. Mon travail consiste \u00e0 construire et d\u00e9ployer une offre de formation en direction des acteurs de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, tant publics que priv\u00e9s : enseignants, parents, collectivit\u00e9s territoriales, associations, industriels.<\/p>\nTu peux nous en dire plus \u00e0 propos de R\u00e9seau Canop\u00e9 ?<\/b><\/p>\n
![\"beatrix2\"](\"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/files\/2017\/01\/beatrix2-150x150.jpg\")
R\u00e9seau Canop\u00e9 est un op\u00e9rateur du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale, nous agissons dans de nombreux domaines : \u00e9dition, m\u00e9diation et diffusion de ressources p\u00e9dagogiques, conseil et formation professionnelle. Nous sommes pr\u00e9sents dans tous les d\u00e9partements avec nos 100 Ateliers Canop\u00e9.<\/p>\n
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Comment as-tu d\u00e9couvert Class\u2019Code ?<\/b><\/p>\n
Disons que je suis tomb\u00e9 dedans ! Au cours d\u2019une r\u00e9union de travail fin 2014 \u00e0 l\u2019Inria Sophia-Antipolis, l\u2019un de nos partenaires dans le monde de la recherche, j\u2019ai crois\u00e9 Thierry Vi\u00e9ville et j\u2019ai pu d\u00e9battre des enjeux de l\u2019acquisition d\u2019une culture num\u00e9rique, la plus large possible, par les enseignants et leurs \u00e9l\u00e8ves. Nous nous sommes tr\u00e8s vite rendu compte que nous partagions les m\u00eames valeurs et les m\u00eames objectifs. \u00c0 la fin de la r\u00e9union Thierry m’associait \u00e0 un projet au dr\u00f4le de nom qu\u2019il avait dans ses cartons : MAISoN, sans rire ! Quelques validations plus tard R\u00e9seau Canop\u00e9 devenait membre d\u2019un groupe d\u2019acteurs qui allaient d\u00e9poser un Projet d\u2019Investissement d\u2019Avenir ayant pour but \u00a0de former la communaut\u00e9 \u00e9ducative \u00e0 la pens\u00e9e informatique. Aujourd’hui ce projet est devenu une r\u00e9alit\u00e9 : il s\u2019appelle Class\u2019Code.<\/p>\n
Quel est ton r\u00f4le dans Class\u2019Code ?<\/b><\/p>\n
Je contribue au sein de la commission p\u00e9dagogique \u00e0 la construction des modules Class\u2019Code. C\u2019est une exp\u00e9rience passionnante, un moment rare o\u00f9 une dizaine de profils professionnels diff\u00e9rents (chercheurs, ing\u00e9nieurs, enseignants, \u00e9ducateurs, entrepreneurs, \u2026) contribuent \u00e0 un projet p\u00e9dagogique commun.<\/p>\n
Je participe \u00e9galement \u00e0 la commission maillage territorial dans laquelle nous organisons la couverture nationale des phases pr\u00e9sentielles. Il s\u2019agit de coordonner l\u2019action de tous les partenaires du projet et toutes les structures volontaires qui veulent s\u2019y associer. En particulier j\u2019organise le d\u00e9ploiement de Class\u2019Code dans les Ateliers Canop\u00e9 partout en France. D\u2019autre part, ayant une bonne connaissance de l\u2019\u00c9ducation nationale j\u2019aide au dialogue entre les coordinateurs locaux Class\u2019Code et les structures acad\u00e9miques.<\/p>\n
Enfin en Provence-Alpes-C\u00f4te d\u2019Azur, je suis coordonnateur local Class\u2019Code avec deux autres personnes issues d\u2019autres structures qui soutiennent l\u2019initiative (la R\u00e9gion PACA et Les Petits D\u00e9brouillards). Je m\u2019occupe surtout de la relation avec les D\u00e9l\u00e9gu\u00e9s Acad\u00e9miques au Num\u00e9rique (DAN) des deux acad\u00e9mies.<\/p>\n
Tu es en contact avec nombre d\u2019enseignants, quels besoins identifies-tu vis \u00e0 vis de l\u2019introduction du \u201ccode\u201d dans les programmes ?<\/b><\/p>\n
L\u2019\u00e9volution des programmes pose toujours un d\u00e9fi : former rapidement plusieurs dizaines de milliers d\u2019enseignants. C\u2019est d\u2019autant plus sensible lorsque le sujet est assez \u00e9loign\u00e9 de la formation initiale des personnels. La demande la plus forte \u00e9mane du premier degr\u00e9.<\/p>\n
Il faut r\u00e9pondre \u00e0 cette demande, Class\u2019Code peut y contribuer avec une d\u00e9marche innovante et des contenus adapt\u00e9s cl\u00e9s en main.<\/p>\n
Il faut \u00e9galement expliquer \u00e0 tous, ce que recouvre l’introduction du \u201ccode\u201d dans les programmes. Cela va bien au-del\u00e0 du simple ajout d\u2019un point de science. Comme tous items qui composent les programmes scolaires le \u201ccode\u201d participe \u00e0 l\u2019acquisition d\u2019une culture commune par nos \u00e9l\u00e8ves, futurs citoyens. L\u2019objectif est d\u2019apprendre, de comprendre les fondements des sciences informatiques afin<\/b> de pouvoir appr\u00e9hender les enjeux de soci\u00e9t\u00e9 qui en d\u00e9coulent. Les enseignants doivent \u00eatre form\u00e9s en cons\u00e9quence, si les sciences informatiques sont un domaine de sp\u00e9cialit\u00e9, la culture informatique et ses enjeux touchent toutes les disciplines<\/b>. Class\u2019Code a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u dans cette optique, il s\u2019agit du seul programme de formation qui propose une approche culturelle et transdisciplinaire de la question du \u201ccode\u201d.<\/p>\n
Enfin il faut parler le m\u00eame langage dans le scolaire et le p\u00e9riscolaire, il faut faire en sorte que les enseignants et les animateurs \u00a0partagent une culture commune sur le sujet du \u201ccode\u201d. L\u00e0 aussi Class\u2019Code offre une opportunit\u00e9 unique d\u2019apprendre ensemble au-del\u00e0 des clivages habituels.<\/p>\n
Quels conseils donnerais-tu aux formateurs, conseillers p\u00e9dagogiques, … qui, un peu partout en France, se demandent comment faire entrer Class’Code dans M@gist\u00e8re ?<\/b><\/p>\n
Je peux leur dire deux choses :<\/p>\n
- \n
- Faites comme B\u00e9atrix \u00e0 Montpellier<\/a> !<\/li>\n
- Un peu de patience, les modules Class\u2019Code vont \u00eatre port\u00e9s sur M@gist\u00e8re afin de faciliter votre travail.<\/li>\n
- En attendant n\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 d\u00e9couvrir les contenus sur classcode.fr !<\/li>\n<\/ul>\n
Pourrait-on envisager que les temps de rencontre entrent dans le Plan Acad\u00e9mique de Formation (PAF)<\/b> ? <\/b><\/p>\n
On peut faire beaucoup plus ! M\u00eame si faire entrer des MOOC au PAF peut sembler exotique c\u2019est d\u00e9j\u00e0 chose faite dans les acad\u00e9mies d\u2019Aix-Marseille et de Nice. Il faut simplement parvenir \u00e0 convaincre le DAN de son acad\u00e9mie. C\u2019est le travail que j\u2019ai men\u00e9 d\u00e8s l’exp\u00e9rimentation d\u2019avril 2015 et qui a port\u00e9 ses fruits. Cette ann\u00e9e pr\u00e8s de 300 enseignants seront form\u00e9s. C\u2019est un d\u00e9but et l’objectif est de monter en puissance progressivement.<\/p>\n
Si vous souhaitez contribuer au d\u00e9ploiement de Class\u2019Code au PAF de votre acad\u00e9mie, je peux vous y aider. Contactez-moi !<\/a><\/p>\n
Merci Olivier.<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Bonjour Olivier, peux-tu te pr\u00e9senter ? Bonjour B\u00e9atrix (B\u00e9atrix Vincent, voir article compagnon), je suis enseignant, je travaille pour R\u00e9seau Canop\u00e9. J\u2019occupe la fonction de coordonnateur territorial formation pour les acad\u00e9mies d\u2019Aix-Marseille et de Nice, soit l\u2019ensemble de la r\u00e9gion Provence-Alpes-C\u00f4te d\u2019Azur. Mon travail consiste \u00e0 construire et d\u00e9ployer une offre de formation en direction des acteurs\u2026<\/p>\n