![\"\"](\"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/files\/2017\/01\/fanny1.png\")
Bonjour Benjamin<\/a>\u00a0! Je suis depuis peu charg\u00e9e de projet Class\u2019Code au sein de l\u2019Universit\u00e9 de Nantes, partenaire historique du projet Class\u2019Code. Je suis notamment en charge de coordonner le maillage territorial du programme Class\u2019Code en r\u00e9gion Pays de la Loire. En d\u2019autres termes, il s\u2019agit d\u2019informer et d\u2019accompagner les structures et les b\u00e9n\u00e9ficiaires de la formation dans la mise en \u0153uvre des activit\u00e9s li\u00e9es \u00e0 Class\u2019Code, de d\u00e9velopper et consolider des partenariats, mais \u00e9galement de promouvoir les parcours propos\u00e9s au sein du territoire et de contribuer \u00e0 la mise en place d\u2019outils d\u2019\u00e9valuation du projet. Auparavant, j\u2019occupais cette fonction au sein de l\u2019association PiNG<\/a> une association active depuis 2004, bas\u00e9e \u00e0 Nantes, et qui cherche \u00e0 d\u00e9crypter le monde num\u00e9rique dans lequel nous vivons et \u00e0 permettre \u00e0 chacun de s’approprier les technologies qui nous entourent.<\/p>\nComment as-tu rejoint le projet Class\u2019Code ?<\/b><\/p>\n
J\u2019ai pour la premi\u00e8re fois entendu parl\u00e9 du projet Class\u2019Code en mars 2016 lorsque PiNG a \u00e9t\u00e9 sollicit\u00e9e par l\u2019Universit\u00e9 de Nantes pour devenir partenaire du projet. A cette \u00e9poque, j\u2019\u00e9tais charg\u00e9e \u00e0 PiNG d\u2019animer une carte participative des lieux de m\u00e9diation num\u00e9rique en r\u00e9gion Pays de la Loire. Depuis 2011, PiNG anime le r\u00e9seau de la m\u00e9diation num\u00e9rique en r\u00e9gion Pays de la Loire. Par le biais de la plateforme en ligne http:\/\/www.parcoursnumeriques.net<\/a> qui h\u00e9berge la carte sur laquelle je travaillais, et de rencontres r\u00e9guli\u00e8res in situ, Parcours Num\u00e9riques fait se croiser et s\u2019exprimer les acteurs du r\u00e9seau des espaces num\u00e9riques de la r\u00e9gion. Il s\u2019agit d\u2019un r\u00e9seau qui valorise les initiatives locales et encourage les croisements \u00e0 plus grande \u00e9chelle\u00a0: croisement d\u2019exp\u00e9riences, de comp\u00e9tences, de personnes, de r\u00e9seaux, mais \u00e9galement entre institutions impliqu\u00e9es dans le soutien \u00e0 la m\u00e9diation num\u00e9rique.<\/p>\n Le point de convergence entre Class\u2019Code et PiNG \u00e9tait donc trouv\u00e9 ! J\u2019ai ainsi rejoint Class\u2019Code en tant que coordinatrice territoriale fin avril 2016 pour coordonner le programme pendant la phase exp\u00e9rimentale d\u2019avril \u00e0 juin 2016 puis pendant le d\u00e9ploiement national qui a eu lieu en octobre 2016. Depuis d\u00e9but f\u00e9vrier 2017, je poursuis ce travail au sein de l\u2019Universit\u00e9 de Nantes.<\/p>\n Tu as pour mission de d\u00e9ployer le programme Class\u2019Code sur ton territoire, peux-tu nous d\u00e9crire les grands enjeux de cette mission ?<\/b><\/p>\n Vaste sujet et grands enjeux en effet !<\/p>\n Le premier, c\u2019est bien \u00e9videmment de r\u00e9pondre \u00e0 un besoin de formation<\/i>. Avec l\u2019introduction de l\u2019apprentissage du code au socle commun de connaissances et de comp\u00e9tences depuis la rentr\u00e9e 2016, Class\u2019Code propose une solution pour r\u00e9pondre au besoin de former les professionnels de l\u2019\u00e9ducation. Cela va bien au-del\u00e0 du simple fait de savoir coder, il s\u2019agit avant tout de comprendre les fondements de la culture informatique pour mieux appr\u00e9hender les enjeux de soci\u00e9t\u00e9 li\u00e9s. Le num\u00e9rique est omnipr\u00e9sent et les technologies \u00e9voluent vite ; les futures g\u00e9n\u00e9rations doivent pouvoir prendre part \u00e0 ce monde en constante \u00e9volution et y poser un regard critique. Il est donc n\u00e9cessaire qu\u2019enseignants de toute discipline, animateurs, mais aussi tout ceux qui se sentent concern\u00e9s (comme toi et moi !) disposent des moyens n\u00e9cessaires pour \u00eatre en capacit\u00e9 de transmettre ces savoirs et cette culture aux jeunes.<\/p>\n L\u2019autre enjeu majeur, c\u2019est de cr\u00e9er des communaut\u00e9s locales autour de Class\u2019Code<\/i>. L\u2019une des originalit\u00e9s de Class\u2019Code repose sur les temps de formation en pr\u00e9sentiel dits \u00ab\u00a0temps de rencontres\u00a0\u00bb. Ces temps de rencontres permettent aux participants d\u2019\u00e9changer entre eux, de revenir sur ce qu\u2019ils ont abord\u00e9 en ligne mais \u00e9galement d\u2019apprendre via des \u00ab\u00a0activit\u00e9s d\u00e9branch\u00e9es\u00a0\u00bb cr\u00e9atives et ludiques. C\u2019est aussi l\u2019occasion d\u2019\u00e9changer sur les pratiques de chacun \u00e0 partir de leurs exp\u00e9riences. A travers ces temps de rencontres, Class\u2019Code offre ainsi la possibilit\u00e9 de cr\u00e9er des tiers-lieux<\/i> o\u00f9 les mondes scolaires et p\u00e9riscolaires, le milieu industriel et acad\u00e9mique, les geeks passionn\u00e9s de technique se croisent et s\u2019entraident pendant et au-del\u00e0 de la formation pour cette cause. Ces espaces d\u2019\u00e9changes, dans la lign\u00e9e de l\u2019apprentissage social<\/i>, contribuent \u00e0 forger une culture commune autour d\u2019un langage commun<\/i>.<\/b><\/p>\n Dans ce prolongement, je rajouterai qu\u2019un des enjeux est aussi de favoriser une meilleure \u00e9quit\u00e9 territoriale<\/i> en d\u00e9ployant Class\u2019Code \u00e0 la fois dans les zones urbaines et p\u00e9ri-urbaines mais aussi dans les zones rurales.<\/p>\n Enfin, en filigrane, c\u2019est peut \u00eatre aussi de dire que l\u2019acte de se former ne doit pas \u00eatre per\u00e7u comme une obligation ou une activit\u00e9 purement professionnelle. Certes Class\u2019Code r\u00e9pond \u00e0 un besoin professionnel et \u00e0 un enjeu de soci\u00e9t\u00e9, mais derri\u00e8re \u00e7a il y a aussi l\u2019id\u00e9e de donner envie d\u2019apprendre et de partager<\/i>.<\/p>\n Quand tu parles de Class\u2019Code \u00e0 des partenaires locaux, quels sont les arguments qui leur donnent envie de nous rejoindre ?<\/b><\/p>\n Nous travaillons avec des partenaires issus de r\u00e9alit\u00e9s et de cultures professionnelles diff\u00e9rentes. Il faut donc prendre en compte ces param\u00e8tres et proposer des solutions adapt\u00e9es. L\u2019id\u00e9e est finalement de consid\u00e9rer Class\u2019Code comme un outil, un moyen plus qu\u2019une fin en soi.<\/p>\n Pour un enseignant ou une enseignante de primaire par exemple, l\u2019approche narrative et ludique<\/i> qu\u2019offre Class\u2019Code \u00e0 travers ses activit\u00e9s d\u00e9branch\u00e9es est \u00e9videmment un argument important. La narration est une approche p\u00e9dagogique int\u00e9ressante qui fonctionne d\u2019ailleurs pour tous les publics, jeunes et adultes ! L\u2019autre point important est que ces activit\u00e9s d\u00e9branch\u00e9es proposent des outils concrets qui permettent d\u2019<\/b>\u00eatre rapidement en situation d\u2019animation<\/i>. Ces arguments sont aussi valables pour tous les autres partenaires bien entendu\u00a0!<\/p>\n Un autre argument, et l\u00e0 je pense notamment aux associations d\u2019\u00e9ducation populaire, \u00a0aux espaces num\u00e9riques, m\u00e9diath\u00e8ques etc., c\u2019est que Class\u2019Code peut tout \u00e0 fait s\u2019int\u00e9grer aux activit\u00e9s<\/i> de formation existantes men\u00e9es autour du code. La formation offre des ressources p\u00e9dagogiques libres et gratuites<\/i> qui peuvent \u00eatre compl\u00e9mentaires et utiles aux animateurs et aux m\u00e9diateurs.<\/p>\n Pour certains, Class\u2019Code peut \u00eatre aussi un outil permettant de f\u00e9d\u00e9rer son propre r\u00e9seau<\/i> (associatif, de partenaires etc.). C\u2019est aussi un bon moyen de croiser d\u2019autres r\u00e9seaux, d\u2019autres comp\u00e9tences et d\u2019aller \u00e0 la rencontre de professionnels<\/i> habituellement \u00e9loign\u00e9s. Surtout, \u00e7a donne la possibilit\u00e9 de faire vivre des communaut\u00e9s locales sur son territoire<\/i> et de favoriser la cr\u00e9ation d\u2019espaces d\u2019\u00e9changes autour des enjeux soulev\u00e9s par Class\u2019Code.<\/p>\n C\u2019est aussi un bon moyen de donner de la visibilit\u00e9<\/i> \u00e0 sa structure aupr\u00e8s des diff\u00e9rents publics qu\u2019elle touche\u00a0: grand public, professionnel, institutionnel etc.<\/p>\n Enfin, il faut souligner la grande libert\u00e9 qu\u2019offre Class\u2019Code\u00a0!<\/i> Chacun avance \u00e0 son rythme gr\u00e2ce au parcours en ligne, et peut choisir les modules dans lesquels il souhaite se perfectionner en fonction de ce qu’il a envie d’apprendre, ou de ce que d’autres personnes autour de lui apprennent.<\/p>\n Et puis il est important de leur rappeler qu\u2019ils ne sont pas seuls et que nous sommes l\u00e0 pour les accompagner !<\/p>\n Si tu devais d\u00e9crire le paysage Class\u2019Code dans ta r\u00e9gion \u00e0 l\u2019heure actuelle, que dirais-tu <\/b>?<\/p>\n La r\u00e9gion Pays de la Loire, avec la r\u00e9gion PACA, \u00a0a particip\u00e9 aux exp\u00e9rimentations Class\u2019Code qui ont eu lieu d\u2019avril \u00e0 juin 2016, ce qui facilite n\u00e9cessairement le d\u00e9ploiement de la formation en R\u00e9gion. Il faut aussi rappeler que ce territoire est riche d\u2019un r\u00e9seau d\u2019acteurs impliqu\u00e9s dans le num\u00e9rique\u00a0: associations, acad\u00e9miques, collectivit\u00e9s territoriales, industriels etc. Nous sommes donc assis sur un terrain plut\u00f4t fertile\u00a0!<\/p>\n Depuis le d\u00e9ploiement national de Class\u2019Code, nous sommes parvenus \u00e0 \u00eatre pr\u00e9sents dans tous les d\u00e9partements de la r\u00e9gion Pays de la Loire. Pour autant, si nous avons pu lancer une dynamique, il nous faut \u00e0 pr\u00e9sent la maintenir !<\/p>\n A l\u2019heure actuelle notre r\u00e9seau de partenaires est \u00e0 l\u2019\u0153uvre : Les Petits D\u00e9brouillards<\/i> vont prochainement proposer des temps de rencontres au Mans, \u00e0 la Roche sur Yon et \u00e0 Angers en collaboration avec des associations et en lien avec les Directions D\u00e9partementales de la Coh\u00e9sion Sociale (DDCS) dont l\u2019une des missions est d\u2019organiser et d\u2019encadrer diff\u00e9rentes formations sur le num\u00e9rique.<\/p>\n En Mayenne, la Ligue de l\u2019enseignement<\/i> est en train de cr\u00e9er un collectif d\u2019acteurs \u00e9ducatifs du num\u00e9rique avec les animateurs du territoire \u00e0 qui sera propos\u00e9e la formation Class\u2019Code. Elle d\u00e9veloppe \u00e9galement un vaste projet de mobilisation citoyenne pour l\u2019inclusion num\u00e9rique \u00ab\u00a0Les D-codeurs\u00a0<\/a>\u00bb. Ces volontaires en service civique seront accueillis dans des collectivit\u00e9s, associations, structures d\u2019utilit\u00e9 publique et proposeront des temps d\u2019animation en lien avec le num\u00e9rique. Ces jeunes form\u00e9s par D-Clics num\u00e9riques<\/a> seront \u00e9galement invit\u00e9s \u00e0 se positionner sur les formations Class\u2019Code. A noter \u00e9galement le travail fait en collaboration avec R\u00e9seau Canop\u00e9<\/i> sur ce territoire qui a accueilli des temps de rencontres en collaboration avec la ligue de l\u2019enseignement et le Cybercentre Annie-Dissaux<\/a>.<\/p>\n Dans le Maine et Loire, Yvan Godreau animateur socioculturel au Centre social du Chemillois<\/i><\/a> coordonne et organise des temps de rencontres depuis le lancement de Class\u2019Code. Il r\u00e9alise un formidable travail en mobilisant son r\u00e9seau professionnel. C\u2019est d\u2019ailleurs une des seules structures qui est parvenue \u00e0 faire se croiser des enseignants et des animateurs pendant les temps de rencontres.<\/p>\n Nous souhaitons \u00e9galement \u00e9largir notre r\u00e9seau \u00e0 celui des m\u00e9diath\u00e8ques. Nous travaillons actuellement avec la biblioth\u00e8que d\u00e9partementale de Loire-Atlantique<\/i>,<\/b><\/a> dont le r\u00e9seau est constitu\u00e9 de biblioth\u00e8ques pr\u00e9sentes dans des communes de moins de 10 000 habitants tout en d\u00e9veloppant des partenariats avec des biblioth\u00e8ques de villes d\u00e9mographiquement plus importantes. Nous allons ainsi pouvoir prochainement d\u00e9ployer Class\u2019Code en dehors des gros centres urbains, ce qui est une tr\u00e8s bonne nouvelle\u00a0!<\/p>\n A Nantes, PiNG<\/i> continue de se mobiliser sur le projet en accueillant notamment r\u00e9guli\u00e8rement des temps de rencontres. Les PEP44<\/i> (association d\u2019\u00e9ducation populaire) pr\u00e9voient \u00e9galement de d\u00e9ployer la formation d\u00e8s la rentr\u00e9e prochaine, apr\u00e8s avoir exp\u00e9riment\u00e9 le programme cette ann\u00e9e. La Ligue de l’enseignement 44 envisage aussi de proposer des temps de rencontres sur le d\u00e9partement.<\/p>\n Enfin, nous sommes actuellement en contact avec l\u2019adjoint au DAN (D\u00e9l\u00e9gu\u00e9 Acad\u00e9mique Num\u00e9rique) 1er degr\u00e9 de l\u2019acad\u00e9mie de Nantes et essayons ensemble de coordonner des actions sur les diff\u00e9rentes circonscriptions du territoire.<\/p>\n Peux-tu nous parler de la fameuse \u201cm\u00e9thode Fanny\u201d qui pourrait \u00eatre utilis\u00e9e par d\u2019autres mailleurs au niveau territorial ?<\/strong><\/p>\n La fameuse m\u00e9thode Fanny\u00a0? Il n\u2019y a pas vraiment de recette pr\u00e9d\u00e9finie\u00a0! Disons qu\u2019\u00e0 l\u2019instar du projet Class\u2019Code, ma m\u00e9thode se veut agile\u00a0! L\u2019important est d\u2019\u00eatre r\u00e9actif et \u00e0 l\u2019\u00e9coute des demandes issues du terrain, qu\u2019elles proviennent des participants ou bien des partenaires. L\u2019id\u00e9e, afin d\u2019\u00eatre efficace, est de pouvoir faire r\u00e9guli\u00e8rement des allers-retours entre les coordinateurs du projet et le terrain.<\/p>\n Et justement, il faut bien conna\u00eetre son territoire et les acteurs qui s\u2019y trouvent. Un r\u00e9seau est constitu\u00e9 de personnes, il faut donc aller \u00e0 leur rencontre et construire une strat\u00e9gie collective en activant les bons leviers. Pour cela, je crois qu\u2019il ne faut pas h\u00e9siter \u00e0 s\u2019appuyer sur notre r\u00e9seau de partenaires nationaux (r\u00e9seau Canop\u00e9, la Ligue de l\u2019enseignement, les Petits D\u00e9brouillards, les PEP etc) \u00a0qui peuvent nous orienter sur les personnes \u00e0 contacter localement.<\/p>\n Je crois \u00e9galement qu\u2019il est primordial de personnaliser les \u00e9changes, d\u2019accompagner de guider, orienter, \u00e9couter, etc. Ce n\u2019est ni plus ni moins un travail d\u2019animation et de coordination qui demande n\u00e9cessairement du temps, de la patience et de l\u2019investissement\u00a0!<\/p>\n Une des forces de Class\u2019Code r\u00e9side aussi dans son \u00e9quipe. C\u2019est bien connu, on avance toujours plus loin gr\u00e2ce \u00e0 un collectif. M\u00eame si nous sommes tous \u00e9parpill\u00e9s au quatre coins de la France y compris en Martinique, il est important de bien communiquer entre nous, et de partager nos retours d\u2019exp\u00e9riences, nos bons-tuyaux etc. Il faut coupler animation de r\u00e9seau sur son territoire et animation de projet et d\u2019\u00e9quipe\u00a0!<\/p>\n Quelles sont les difficult\u00e9s auxquelles tu te confrontes au quotidien dans ta mission ? <\/b><\/p>\n Comme dans tout projet, on est confront\u00e9 \u00e0 des difficult\u00e9s et ce ne serait d\u2019ailleurs pas dr\u00f4le s\u2019il n\u2019y en avait pas\u00a0!<\/p>\n On travaille avec des acteurs qui appartiennent tous \u00e0 des r\u00e9seaux diff\u00e9rents et qui n\u2019ont pas les m\u00eames fonctionnements, la m\u00eame culture professionnelle et les m\u00eames temporalit\u00e9s. C\u2019est donc un d\u00e9fi de monter un r\u00e9seau constitu\u00e9 de partenaires h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes<\/i> car il s\u2019agit l\u00e0 d\u2019animer un m\u00e9ta-r\u00e9seau dans lequel se trouvent de multiples sous-r\u00e9seaux\u00a0! C\u2019est tentaculaire et \u00e7a demande du temps ! Il y a un besoin imm\u00e9diat de former et en m\u00eame temps certains processus mettent plus de temps que d\u2019autres \u00e0 se mettre en place.<\/p>\n Le travail de maillage territorial implique de trouver des structures qui souhaitent ouvrir des temps de rencontres. La difficult\u00e9 r\u00e9side dans le fait de trouver un juste \u00e9quilibre entre les temps de rencontres propos\u00e9s et le nombre d\u2019apprenants inscrits<\/i>. Aujourd\u2019hui le risque est de proposer des temps de rencontres qui ne se remplissent pas et donc de mettre \u00e0 mal une dynamique naissante. Pour \u00e7a, Il faut pouvoir cr\u00e9er les conditions d\u2019expression du besoin afin d\u2019\u00eatre en capacit\u00e9 d\u2019y r\u00e9pondre, et \u00e7a passe n\u00e9cessairement par une communication cibl\u00e9e.<\/p>\n Et enfin, une autres des difficult\u00e9s est de convaincre de l\u2019importance d\u2019articuler le temps scolaire et le temps p\u00e9riscolaire<\/i> car c\u2019est un des enjeu majeur de Class\u2019Code ! C\u2019est compliqu\u00e9 parce que \u00e7a sort des habitudes et il faut pouvoir d\u00e9passer ces clivages. Ce sont des mondes professionnels qui n\u2019ont pas forc\u00e9ment l\u2019habitude de travailler ensemble et il faut pouvoir les convaincre de ce qu\u2019ils ont \u00e0 gagner collectivement.<\/i><\/p>\n Quels sont tes objectifs pour d\u00e9velopper le programme en 2017 ? <\/b><\/p>\n Cr\u00e9er une vraie dynamique de r\u00e9seau qui soit p\u00e9renne et travailler de pair avec des lieux coordinateurs qui se positionnent en relais sur leur territoire. Dans un premier temps s\u2019appuyer sur notre r\u00e9seau de partenaires pour que petit \u00e0 petit nous montions en puissance en \u00e9largissant le r\u00e9seau \u00e0 d\u2019autres partenaires. En gros et pour parler plus trivialement l\u2019objectif est de cr\u00e9er un effet \u00ab\u00a0boule de neige\u00a0\u00bb. On sait que plus on aura de retours d\u2019exp\u00e9riences, de t\u00e9moignages, plus il sera facile de convaincre les partenaires et plus on sera en capacit\u00e9 de r\u00e9pondre aux besoins en apportant les am\u00e9liorations n\u00e9cessaires \u00e0 Class\u2019Code.<\/p>\n Un des leviers, c\u2019est bien \u00e9videmment la communication. Communiquer au niveau r\u00e9gional pour faire conna\u00eetre le programme, recenser les besoins et proposer une offre de formation ad\u00e9quate. Mobiliser les m\u00e9dias locaux pour qu\u2019ils puissent relayer aupr\u00e8s du grand public. Enfin mieux valoriser les retours d\u2019exp\u00e9riences, en donnant \u00e0 voir ce qui se fait sur le territoire.<\/p>\n Nous sommes actuellement sur la pr\u00e9paration d\u2019un \u00e9v\u00e9nement sur une journ\u00e9e fin mars dans le cadre de la semaine de l\u2019Open Education et dans laquelle Class\u2019Code sera pr\u00e9sent\u00e9e > plus d\u2019infos prochainement\u00a0!<\/p>\n Dans un second temps, pourquoi pas impulser et accompagner des initiatives personnelles. En effet tout participant peut cr\u00e9er lui-m\u00eame un temps de rencontre s\u2019il le souhaite\u00a0; nul besoin d\u2019agir au nom d\u2019une structure\u00a0! Il suffit d\u2019un lieu, d\u2019une connexion Internet et le tour est jou\u00e9\u00a0!<\/p>\n Pour finir, entre nous, quels partenaires locaux souhaiterais-tu voir rejoindre le mouvement cette ann\u00e9e ?<\/b><\/p>\n Si le r\u00e9seau de la m\u00e9diation num\u00e9rique est mobilis\u00e9 sur le projet via nos partenaires nationaux et le r\u00e9seau r\u00e9gional \u00ab\u00a0Parcours Num\u00e9riques\u00a0\u00bb anim\u00e9 par PiNG, \u00a0nous sommes peu pr\u00e9sents dans celui de l\u2019\u00c9ducation nationale.<\/p>\n Nous aimerions notamment engager une collectivit\u00e9<\/i> dans le cadre du plan num\u00e9rique pour l\u2019\u00e9ducation. L\u2019id\u00e9e serait de lancer une exp\u00e9rimentation dans une ville afin d\u2019articuler le scolaire et le p\u00e9riscolaire<\/i>. Ce mod\u00e8le s\u2019il fonctionne pourrait se r\u00e9pliquer ailleurs. Mais l\u00e0-dessus, et il n\u2019est pas encore au courant, je vais demander conseil \u00e0 Olivier Banus<\/a> qui travaille \u00e0 R\u00e9seau Canop\u00e9 en r\u00e9gion PACA et qui a une bonne connaissance de l\u2019\u00c9ducation nationale !<\/p>\n Et puis en parall\u00e8le, j\u2019aimerais p\u00e9renniser l\u2019existant et construire une strat\u00e9gie durable avec l\u2019ensemble des partenaires locaux d\u00e9j\u00e0 mobilis\u00e9s sur le projet.<\/p>\n Fanny Giraudeau.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Bonjour Fanny, peux-tu te pr\u00e9senter ? Bonjour Benjamin\u00a0! Je suis depuis peu charg\u00e9e de projet Class\u2019Code au sein de l\u2019Universit\u00e9 de Nantes, partenaire historique du projet Class\u2019Code. Je suis notamment en charge de coordonner le maillage territorial du programme Class\u2019Code en r\u00e9gion Pays de la Loire. En d\u2019autres termes, il s\u2019agit d\u2019informer et d\u2019accompagner les structures et\u2026<\/p>\n