{"id":1665,"date":"2017-12-27T19:49:37","date_gmt":"2017-12-27T18:49:37","guid":{"rendered":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/?p=1665"},"modified":"2018-01-10T18:37:19","modified_gmt":"2018-01-10T17:37:19","slug":"faciliter-les-formations-classcode-quelques-temoignages","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/faciliter-les-formations-classcode-quelques-temoignages\/","title":{"rendered":"Faciliter les formations Class\u2019Code : quelques t\u00e9moignages"},"content":{"rendered":"

\"\"Dans le num\u00e9ro 9 du bulletin<\/a> de la soci\u00e9t\u00e9 informatique de France, la SIF partageait des t\u00e9moignages de personnes jouant le r\u00f4le de facilitateur.Retour sur ces t\u00e9moignages:<\/p>\n

\"\"\u00ab Depuis des ann\u00e9es je fais des recherches en lien avec l\u2019informatique, et l\u2019enseigne aussi, et mon premier souci, franchement, c\u2019est que je suis d\u00e9-bor-d\u00e9. J\u2019aime beaucoup faire de la m\u00e9diation scientifique, mais je n\u2019ai que le temps de venir aider ponctuellement, et surtout pas de m\u2019occuper de logistique. Avec Class\u2019Code \u00e7a a bien march\u00e9 : Aider \u00e0 former<\/em>
\n 1\/ J\u2019ai trouv\u00e9 une documentation claire<\/a> qui se lit en moins de dix minutes et qui m\u2019explique exactement ce qui est attendu et ce que j\u2019y gagne.<\/em>
\n Que tout se passe en quelques clics sur une plateforme est vraiment le point fort pour gagner du temps.<\/em>
\n 2\/ Je n\u2019ai eu qu\u2019\u00e0 parcourir rapidement le module #1 de formation, il dure certes une douzaine d\u2019heures pour un apprenant novice, mais en moins de deux heures, j\u2019ai pu piger de quoi il s\u2019agit.<\/em>
\n 3\/ Et j\u2019ai directement pu participer \u00e0 des temps de rencontre \u2026.<\/em>\u00bb<\/p>\n

\"\"\"\"Face \u00e0 un tel facilitateur, il y a cette professeure qui te dit \u00ab Ah mais je ne pensais pas y arriver, vous \u00eatre s\u00fbr que c\u2019est si facile, cette initiation ?<\/em> \u00bb ou ce parent d\u2019\u00e9l\u00e8ve qui n\u2019\u00e9tait pas pr\u00e9vu (les formations Class\u2019Code sont ouvertes \u00e0 toutes et tous) \u00ab\u00a0 Ah non je ne sais pas bien pourquoi je suis venu, mais maintenant je sais avec quoi je repars<\/em> \u00bb ou encore des \u00ab Ah c\u2019est \u00e7a le \u201ccode\u201d alors [devant son premier programme de cinq lignes qui <\/em>marche]…<\/em> \u00bb<\/p>\n

Contrairement aux MOOC usuels que 5 % des personnes ach\u00e8vent, cette formation hybride (en ligne avec des temps de rencontre) est bien plus efficace.<\/p>\n

\"\"\u00abMon moment pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 ? Quand je n\u2019ai pas su r\u00e9pondre \u00e0 une question, un bug dans un programme Scratch (je ne connais pas bien l\u2019outil). Je me mets \u00e0 chercher et l\u00e0, je m\u2019aper\u00e7ois que le groupe suit mes t\u00e2tonnements avec un immense int\u00e9r\u00eat. La r\u00e9ponse tombera quelques secondes plus tard de la bouche d\u2019une des professionnelles de l\u2019\u00e9ducation <\/em>\u00ab On a bien plus appris \u00e0 chercher avec vous que si vous aviez eu la solution !<\/em>
\nJe venais de comprendre ce que signifiait : \u00eatre facilitateur et la notion de formation participative. Je comprends mieux aussi pourquoi des \u00e9tudiants en informatique en fin de cursus peuvent devenir facilitateurs, ou tout adh\u00e9rent de la SIF, ou toute personne li\u00e9e \u00e0 l\u2019informatique. On ne parle pas de formateurs, mais bien d\u2019accompagnateurs.<\/em>
\n Et quel levier pour cr\u00e9er des liens entre le secondaire et le sup\u00e9rieur, bien au-del\u00e0 des blablas sur ce sujet !<\/em>\u00bb<\/p>\n

\"\"Ce t\u00e9moignage n’est pas unique :
\n\u00ab La facilitation permet aussi de r\u00e9aliser le c\u00f4t\u00e9 pas si naturel de beaucoup de notions et termes associ\u00e9s, cela permet un recul face aux apprentissages<\/em> \u00bb (Christophe, enseignant-chercheur en informatique).
\n\u00ab Les \u00e9changes sont riches et le facilitateur a une posture \"\"d\u2019accompagnant. Il anime les \u00e9changes et favorise les interactions et l\u2019\u00e9tayage entre pairs (il est force de proposition en ce sens)<\/em> \u00bb (Delphine, informaticienne).
\n\"\"\u00ab Je dirais simplement qu\u2019il suffit d\u2019avoir \u201caim\u00e9\u201d r\u00e9aliser [la formation en ligne] pour \u00eatre en mesure d\u2019\u00eatre un bon facilitateur ; avoir le r\u00f4le de l\u2019expert informatique ? En fait cela n\u2019\u00e9tait pas utile !<\/em> \u00bb (Pierre, enseignant-chercheur en informatique).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dans le num\u00e9ro 9 du bulletin de la soci\u00e9t\u00e9 informatique de France, la SIF partageait des t\u00e9moignages de personnes jouant le r\u00f4le de facilitateur.Retour sur ces t\u00e9moignages: \u00ab Depuis des ann\u00e9es je fais des recherches en lien avec l\u2019informatique, et l\u2019enseigne aussi, et mon premier souci, franchement, c\u2019est que je suis d\u00e9-bor-d\u00e9. J\u2019aime beaucoup faire de la\u2026<\/p>\n

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