{"id":1775,"date":"2017-05-03T06:02:53","date_gmt":"2017-05-03T04:02:53","guid":{"rendered":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/?p=1775"},"modified":"2017-06-06T14:35:09","modified_gmt":"2017-06-06T12:35:09","slug":"temoignage-celle-qui-a-fait-grandir-les-graines-de-sciences","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/temoignage-celle-qui-a-fait-grandir-les-graines-de-sciences\/","title":{"rendered":"T\u00e9moignage: Celle qui a fait grandir les graines de sciences."},"content":{"rendered":"

Bonjour Magali, peux-tu te pr\u00e9senter ?<\/b><\/p>\n

\"\"Bonjour Marie-Christine<\/a>. Enseignante depuis 16 ans, dont 12 en maternelle, ma formation est scientifique \u00e0 la base (licence de chimie). Je ne fais du code en classe que depuis 2 ans et demi car ce domaine m\u2019\u00e9tait compl\u00e8tement obscur\u00a0 jusqu\u2019alors\u2026<\/p>\n

Le d\u00e9clencheur a \u00e9t\u00e9 une formation d\u2019une semaine encadr\u00e9e par la fondation LAMAP (la main \u00e0 la p\u00e2te) et qui s\u2019appelle \u00ab Graines de sciences \u00bb. Le titre accrocheur en 2015 \u00e9tait \u00ab La science des supers h\u00e9ros \u00bb. Un module de 3H dans cette formation a chang\u00e9 ma vie d\u2019enseignante : celui du robot Thymio encadr\u00e9 par Didier Roy de l\u2019INRIA.<\/p>\n

En tant que professionnelle de l’\u00e9ducation nationale, que peux-tu nous dire de ce qu\u2019on appelle \u201cl\u2019apprentissage du code\u201d \u00e0 l\u2019\u00e9cole ?<\/b><\/p>\n

Si on se penche sur les nouveaux programmes, il appara\u00eet une grosse place pour l\u2019apprentissage du code en classe. C\u2019est juste logique si on veut former les citoyens de demain \u00e0 vivre avec leur temps. Une logique qui peut faire peur au corps enseignant non scientifique ou tout simplement non form\u00e9 \u00e0 tout cela. Une logique qui se frotte malheureusement aux r\u00e9alit\u00e9s du terrain : peu de mat\u00e9riel informatique, peu, voir aucune formation du personnel enseignant \u00e0 l\u2019informatique, pas d\u2019acc\u00e8s possible aux t\u00e9l\u00e9chargements de logiciels n\u00e9cessaires m\u00eame si ces logiciels sont gratuits et libres de droit, puisque le mat\u00e9riel appartient \u00e0 la mairie qui le bride par des codes administrateurs.<\/p>\n

Pour r\u00e9sumer, l\u2019apprentissage du code \u00e0 l\u2019\u00e9cole est un gros enjeu pour lequel il faut deux choses : de la formation et du mat\u00e9riel.<\/p>\n

Tu n’as pas attendu Class\u00b4Code pour contribuer de mani\u00e8re majeure, peut-on r\u00e9sumer ton apport ?<\/b><\/p>\n

\"\"

La notion de classe lib\u00e9r\u00e9e avec des enfants partie prenante de la fa\u00e7on dont va s’organiser l’activit\u00e9 \u00a9vsp.fr<\/p><\/div>\n

Avant que naisse Class\u2019Code, je suis all\u00e9e chercher cette formation au code en m\u2019inscrivant \u00e0 la 16\u00e8me session \u00ab Graine de sciences \u00bb qui se d\u00e9roulait pendant les vacances de la Toussaint 2015. De retour de cette semaine, je me suis rapproch\u00e9e de l\u2019INRIA de Sophia Antipolis afin d\u2019emprunter des robots Thymio. J\u2019avais des MS\/GS (c\u2019est-\u00e0-dire des 4\/5 ans) et la curiosit\u00e9 de voir si le langage de programmation VPL de ce robot \u00e9tait adaptable \u00e0 un public si jeune. Puisqu\u2019il faut simplement faire glisser deux images au centre de l\u2019\u00e9cran en disant \u00ab si \u00bb\u2026 \u00ab Alors \u00bb\u2026 j\u2019ai tent\u00e9 l\u2019exp\u00e9rience. Mes \u00e9l\u00e8ves ont su faire leurs premiers pas en programmation et ont vite compris l\u2019un des usages du robot : faire des t\u00e2ches ingrates que l\u2019homme souhaite d\u00e9l\u00e9guer\u2026 Ils n\u2019aimaient pas passer dans les rangs avec la poubelle pendant les activit\u00e9s de d\u00e9coupage\u2026 et ont cr\u00e9\u00e9 le programme pour que leur petit robot prom\u00e8ne la poubelle \u00e0 papier sur sa remorque !<\/p>\n

L\u2019ann\u00e9e suivante j\u2019ai demand\u00e9 ma mutation en \u00e9l\u00e9mentaire. Avec mes CM1\/CM2 j\u2019ai pu pousser beaucoup plus loin, d\u2019autant plus qu\u2019\u00e0 cet \u00e2ge on aime relever des d\u00e9fis !<\/p>\n

\"\"

Apprendre \u00e0 travers un travail de recherche collectif, \u00absi tu m\u2019enseignes je me souviens, si tu m\u2019impliques j\u2019apprends \u00bb \u00a9vsp.fr<\/p><\/div>\n

Cette ann\u00e9e, avec la m\u00eame classe, nous avons particip\u00e9 au 2\u00e8me d\u00e9fi international R2T2 o\u00f9 16 \u00e9quipes dans le monde sont connect\u00e9es en direct et coop\u00e8rent pour r\u00e9soudre un probl\u00e8me en faisant du code. Quelle belle exp\u00e9rience ! Accepter de participer \u00e0 cet \u00e9v\u00e9nement a \u00e9t\u00e9 pour moi une fa\u00e7on de remercier Val\u00e9rie Fran\u00e7ois de l\u2019INRIA pour les pr\u00eats des robots et l\u2019intervention en classe de coll\u00e8gues chercheurs pour nos premiers pas dans la compr\u00e9hension du code. Je rappelle qu\u2019il y a 3 ans je n\u2019y connaissais rien et redoutais chaque fois que je devais allumer un ordinateur\u2026 Mes \u00e9l\u00e8ves adorent chercher, programmer, relever des d\u00e9fis en \u00e9quipe. Ce n\u2019est pas difficile de mettre de telles s\u00e9ances en place, m\u00eame en classe enti\u00e8re avec assez peu de mat\u00e9riel.<\/p>\n

Et pour qui n’est pas \u00a0une pionni\u00e8re comme toi, comment Class\u00b4Code pourrait aider ?<\/b><\/p>\n

\"\"

Un apprentissage sc\u00e9naris\u00e9 , on est immerg\u00e9 dans une aventure de Jules-Verne, o\u00f9 les robots doivent rejoindre le Nautilus. \u00a9vsp.fr<\/p><\/div>\n

Si un enseignant souhaite se lancer, quel que soit sa formation de base, son niveau en informatique (le mien je le rappelle \u00e9tait niveau z\u00e9ro il y a trois ans !), il doit aller sur Class\u2019Code ! C\u2019est une plateforme d\u2019apprentissage qui donne les outils, pas \u00e0 pas, pour avoir les moyens de faire du code en classe\u2026 avec ou sans mat\u00e9riel d\u2019ailleurs ! Il y a de tr\u00e8s nombreuses petites vid\u00e9os, tr\u00e8s bien faites, des exercices \u00e0 faire dont un \u00e0 rendre. On est impliqu\u00e9 dans un r\u00e9seau de pairs o\u00f9 nous sommes corrig\u00e9s mais \u00e9galement mis en situation de correction\u2026 Tout cela est guid\u00e9, \u00e0 la port\u00e9e de tous et tr\u00e8s formateur. L\u2019un des gros avantages est que l\u2019on ne nous impose aucun d\u00e9lai. Le second est motivant puisqu\u2019\u00e0 la fin d\u2019un module nous recevons un dipl\u00f4me ! On se prend au jeu\u2026 Moi je viens de m\u2019y mettre pour apprendre \u00e0 programmer sur Scratch (pour lequel j\u2019avais de grosses r\u00e9ticences et pas du tout la facilit\u00e9 rencontr\u00e9e avec le VPL du thymio). Et bien, j\u2019avance, je comprends et je vois que si je le mets assez rapidement en place en classe c\u2019est acquis pour tout le monde.<\/p>\n

Je conseille vivement les novices curieux de la chose de se lancer\u2026 \u00e7a vaut le coup ! D\u2019autant plus que la confiance acquise par les \u00e9l\u00e8ves dans ce domaine se r\u00e9percute sur les autres domaines d\u2019apprentissage.<\/p>\n

Tu as int\u00e9gr\u00e9 cette d\u00e9couvert de l’informatique dans un projet \u00e9ducatif bien plus large \u2026<\/b><\/p>\n

\"\"

L’informatique c’est aussi pour les gar\u00e7ons \ud83d\ude42 Dans les faits ces activit\u00e9s techniques se r\u00e9alisent sans aucune asym\u00e9trie de genre. \u00a9vsp.fr<\/p><\/div>\n

Enfin, ma\u00eetriser Scratch me permets du coup de mettre en forme la trace \u00e9crite de mon projet de classe de cette ann\u00e9e qui est bas\u00e9 sur la protection de la mer. Scratch, c\u2019est une forme sympa de communication que les \u00e9l\u00e8ves ont adopt\u00e9e : cela ressemble \u00e0 un petit dessin anim\u00e9 dans lequel ils peuvent faire passer leur message en faisant parler et se d\u00e9placer des personnages \u00e0 l\u2019\u00e9cran. On croise ainsi les domaines du vivre ensemble, des sciences, du langage en mettant le code aux services de nos diff\u00e9rents projets.<\/p>\n

Quels conseils donnerais-tu \u00e0 Class\u00b4Code pour 2017 et la suite ?<\/b><\/p>\n

Cette formation Class\u2019Code est trop bien adapt\u00e9e \u00e0 nos besoins pour rester dans l\u2019ombre ! Dans l\u2019\u00e9ducation Nationale, on nous impose souvent des formations th\u00e9oriques, des cours magistraux en amphith\u00e9\u00e2tres. Il y a bien Magist\u00e8re mais l\u00e0 encore, on \u00e9coute et on n\u2019est pas du tout acteur\u2026 Il faudrait que la formation Class\u2019Code soit propos\u00e9e au PAF (plan annuel de formation) ou dans les heures de formation \u00e0 faire chaque ann\u00e9e car peu d\u2019enseignants sont scientifiques \u00e0 la base, encore moins avec une ma\u00eetrise de l\u2019outil informatique.<\/p>\n

 <\/p>\n