![\"\"](\"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/files\/2016\/07\/bilan-150x150.jpg\")
Objectifs de la s\u00e9ance :<\/b><\/p>\nObjectifs de la s\u00e9ance :<\/b><\/p>\n
– montrer la n\u00e9cessit\u00e9 que dans chaque discipline le num\u00e9rique ne soit pas qu\u2019affaire de \u201cmode d\u2019emploi d\u2019outils\u201d mais que l\u2019on puisse choisir ses outils, les adapter, les d\u00e9construire, les d\u00e9passer.<\/em><\/p>\n – proposer la programmation cr\u00e9ative et ludique comme paradigme pour d\u00e9velopper une d\u00e9marche cr\u00e9ative avec les enfants et les faire travailler par projet.<\/em><\/p>\n Avant la s\u00e9ance Proposition de d\u00e9roul\u00e9.<\/b><\/p>\n On distribue des post-it pour s’\u00e9changer des petits messages entre Conclusion. Bien entendu ce n’est qu’un parcours indicatif mais nous l’avons utilis\u00e9 pour de vrai et cela a bien fonctionn\u00e9, \u00e0 vous de vous en inspirer et de tout changer pour l’adapter \u00e0 vos vrais besoin.<\/p>\n Et avec de vrais enfants qu’en est-il de cette d\u00e9marche cr\u00e9ative ? Nous avons essay\u00e9 de vous la raconter<\/a> sous une forme un peu sc\u00e9naris\u00e9e, mais le mieux est de regarder ce t\u00e9moignage vid\u00e9o :<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/files\/2017\/03\/pixees-8-150x150.png\")
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\u00e9l\u00e8ves, avec comme seule r\u00e8gle du jeu que les mots\u00a0 qui doit circuler sous les tables (imaginaires selon la disposition de la salle) \u00a0pour que le prof ne les voit pas.
\nAssez rapidement les gens vous mettre l’adresse (ici le nom) du destinataire, \u00a0mais il faut aussi s’assurer que le message est bien arriv\u00e9 alors il faut aussi ajouter l’adresse de l’exp\u00e9diteur, \u00a0pour lui envoyer un accus\u00e9 de r\u00e9ception, \u00a0et si l’accus\u00e9 de r\u00e9ception n’arrive pas au bout d’un certain temps il faut renvoyer le message, donc utiliser une minuterie,\u00a0 \u2026 voil\u00e0 ce que le groupe va d\u00e9couvrir en jouant.
\nOn verra aussi une chose amusante c’est que si on fait circuler les petits mots dans tous les sens \u00e0 travers le r\u00e9seau ils ont beaucoup de chance d’arriver au destinataire de par la connectivit\u00e9. On vient de d\u00e9couvrir le fonctionnement d’une couche d’internet qui s’appelle TCP\/IP.
\nEt tous ces petits postits sur lesquels nous avons \u00e9crit sans nous en soucier,\u00a0 les choses les plus folles \u2026 voire m\u00eame les plus g\u00eanantes ?\u00a0 Ah mais c’est comme les donn\u00e9es que nous mettons sur Internet o\u00f9 ils diffusent \u00e0 tout le monde ? On les donne au professeur ? Ou pas ? Nous venons aussi le toucher du doigt une probl\u00e9matique de gestion de nos donn\u00e9es<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n
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