{"id":2159,"date":"2018-02-20T22:30:09","date_gmt":"2018-02-20T21:30:09","guid":{"rendered":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/?p=2159"},"modified":"2018-07-16T11:01:26","modified_gmt":"2018-07-16T09:01:26","slug":"classcode-et-son-futur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/classcode-et-son-futur\/","title":{"rendered":"Class&rsquo;Code et son futur"},"content":{"rendered":"<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/pixees.fr\/wp-content\/plugins\/class_code_v2\/assets\/images\/slider\/accueil\/Home-01-awards.png\" \/><br \/>\nAlors que nous arrivons \u00e0 mi-parcours du programme Class\u2019Code nous avons pu <a href=\"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/quel-futur-pour-classcode\/\">r\u00e9fl\u00e9chir collectivement ensemble le vendredi 26 janvier<\/a> sur le d\u00e9veloppement des actions de formation \u00e0 la <a href=\"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/mais-pourquoi-classcode-parle-de-pensee-informatique\/\">pens\u00e9e informatique<\/a> et aux sciences du num\u00e9rique sur les trois \u00e0 cinq ans \u00e0 venir, dans le cadre notamment des prochains appels \u00e0 projet : comment <a title=\"Permalien vers D\u00e9fendre une \u00e9ducation qui permet de d\u00e9coder le num\u00e9rique\" href=\"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/defendre-une-education-qui-permet-de-decoder-le-numerique\/\" rel=\"bookmark\">d\u00e9fendre une \u00e9ducation qui permet de d\u00e9coder le num\u00e9rique<\/a> ? Apr\u00e8s le <a href=\"#introduction\">lancement de la journ\u00e9e<\/a>, la prise de connaissance des <a href=\"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/?p=2121\">messages du gouvernement<\/a> sur ces sujets, et des <a href=\"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/files\/2018\/01\/Pr\u00e9sentation-des-ateliers.pdf\">\u00e9l\u00e9ments de la pr\u00e9sentation<\/a>, le travail en atelier a permis d&rsquo;aboutir \u00e0 cette\u00a0<strong><i> <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/open?id=1KKi4c5afOAtaJqAJPSF8djm9Tszgn09Rdhil2a7Ummw\">synth\u00e8se d\u00e9taill\u00e9e<\/a><\/i><\/strong><i>. Partageons ici les points cl\u00e9 de la suite de notre action, comme propos\u00e9 \u00e0 l&rsquo;<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/open?id=1I_SbjB2C1xBIk7ubtKQFOyRs4zvtN6Wb\">assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale des partenaires<\/a>.<\/i><\/p>\n<p><b style=\"background-color: #56d5c8;\">D\u00c8S AUJOURD\u2019HUI, POURSUIVRE NOS ACTIONS<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>En s\u2019appuyant sur la mise \u00e0 disposition de notre formation sur plusieurs espaces comme M@gistere pour l&rsquo;\u00e9ducation nationale, aupr\u00e8s d&rsquo;ESPEs, aupr\u00e8s de notre partenaire de Walonnie, etc\u2026<\/li>\n<li>En privil\u00e9giant la communication cibl\u00e9e et en valorisant des projets existants en comme le blog de \u00ab<a href=\"https:\/\/www.fondation-lamap.org\/fr\/123codez\">12,3codez<\/a>\u00bb, en\u00a0 <a href=\"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/category\/interview\/\">valorisant des projets <\/a>port\u00e9s par des participants, en poursuivant la cartographie des <a href=\"https:\/\/pixees.fr\/classcode-v2\/?structureSearch=true#mapWidget\">partenaires <\/a>et <a href=\"https:\/\/pixees.fr\/classcode-v2\/?userSearch=true#mapWidget\">participants<\/a>.<\/li>\n<li>En identifiant les \u00e9v\u00e9nements nationaux et locaux, en proposant un parcours th\u00e9matique selon les sujets.<\/li>\n<\/ul>\n<p><b style=\"background-color: #56d5c8;\">POUR DEMAIN, LANCER LES CHANTIERS : LA 2\u00c8ME PARTIE DU PROJET<\/b><\/p>\n<p>Continuer \u00e0 d\u00e9velopper l\u2019offre en sous-projets :<\/p>\n<p><b>Axe #1 : Proposer des contenus disciplinaires \u00e0 l\u2019Education nationale<\/b><\/p>\n<p><b>Axe #2 : Favoriser l\u2019animation et le montage de projets transverses entre\/par des partenaires locaux<\/b><\/p>\n<p><b>Axe #3 : Tester des bin\u00f4mes apprenant-facilitateur et l\u2019accompagnement personnalis\u00e9 des enseignants<\/b><\/p>\n<p>\u2192 Et vous quel projet souhaitez-vous monter sur votre territoire ? <b><i>A tous de nous proposer d\u2019autres sous projets ou de puiser dans ceux-ci au niveau d\u2019autres territoires.<\/i><\/b><\/p>\n<p><b style=\"background-color: #56d5c8;\">ET APR\u00c8S-DEMAIN, PR\u00c9PARER L\u2019APR\u00c8S CLASS\u00b4CODE<\/b><\/p>\n<p>Au-del\u00e0 des actions que nous pouvons faire dans le cadre du projet Class\u00b4Code, \u00a0il est clairement apparu que nous avons de grandes et belles ambitions :<\/p>\n<ul>\n<li>qui correspondent d&rsquo;une part \u00e0 l&rsquo;\u00e9largissement des publics (ex: parents qui voient leurs enfants apprendre le code et veulent comprendre et les accompagner, nombreux corps de m\u00e9tier qui ont besoin d&rsquo;acculturation en science du num\u00e9rique et de culture num\u00e9rique comme base \u00e0 leur formation, \u2026), ceci en coh\u00e9rence avec le fait que l\u2019initiation \u00e0 l\u2019informatique entre de plus en plus dans l\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9ral comme <a href=\"http:\/\/www.liberation.fr\/societe\/2018\/02\/14\/reforme-du-bac-et-du-lycee-les-principaux-points-de-changement_1629697\">au niveau du baccalaur\u00e9at<\/a> (la nouvelle discipline du socle de culture commun s&rsquo;appelle : \u00ab\u00a0Humanit\u00e9s scientifiques et num\u00e9riques\u00a0\u00bb et l&rsquo;enseignement de discipline de sp\u00e9cialit\u00e9 s&rsquo;appelle : \u00ab\u00a0Num\u00e9rique et sciences informatiques\u00a0\u00bb).<\/li>\n<li>d&rsquo;autre part, \u00e0 la d\u00e9clinaison de ces comp\u00e9tences li\u00e9es au code pour les mettre directement au service d&rsquo;autres apprentissages (ex: autres disciplines scolaires, approfondir le fait d&rsquo;\u00e9clairer les usages, \u2026), ceci en lien avec de nouveaux partenaires qui nous approchent \u00e0 ces fins ou avec des dynamiques connexes (ex: universit\u00e9 de droit, actions d&rsquo;acculturation d&rsquo;orange, d\u00e9marches de formation dans les CCI).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Avancer sur ces sujets implique de :<\/p>\n<ul>\n<li>p\u00e9renniser l&rsquo;animation du r\u00e9seau de Class\u2019Code,<\/li>\n<li>se mettre en marche pour soumettre de nouveaux projets, \u00e0 partir des id\u00e9es partag\u00e9es le 26 janvier.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Nous \u00a0reviendrons avec des propositions plus concr\u00e8tes en fonction de l&rsquo;avanc\u00e9e du dialogue avec les partenaires de Class\u00b4Code.<\/p>\n<p>En attendant, retrouvez ici le programme de la journ\u00e9e :\u00a0<a href=\"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/classcode-et-son-futur\/\">https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/classcode-et-son-futur\/<\/a><\/p>\n<h5>Regardez ici les captations vid\u00e9os de lancement de l&rsquo;assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale :\u00a0<a href=\"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/quel-futur-pour-classcode\/\">https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/quel-futur-pour-classcode\/<\/a>\u00a0et les d\u00e9clarations de responsables politiques \u00e0 propos du code informatique :\u00a0<a href=\"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/declaration-du-gouvernement-a-propos-de-classcode-du-codage-et-du-numerique\/\">https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/declaration-du-gouvernement-a-propos-de-classcode-du-codage-et-du-numerique\/<\/a><\/h5>\n<h5>Et pour aller plus loin, consultez nos r\u00e9f\u00e9rences<\/h5>\n<ul>\n<li>Groupe Ibh-Mussa Al-Kwarizmi :<a href=\"https:\/\/semestriel.framapad.org\/p\/futurCCAIbhMussa\"> https:\/\/semestriel.framapad.org\/p\/futurCCAIbhMussa<\/a>\u00a0 sauv\u00e9 <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/open?id=1qWmxXWRZu6MQpHKCaHNQbLDhKJ5VVGtJ\">en PDF<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Groupe Ada Lovelace :<a href=\"https:\/\/semestriel.framapad.org\/p\/futurCCAda\"> https:\/\/semestriel.framapad.org\/p\/futurCCAda<\/a>\u00a0 sauv\u00e9 <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/open?id=1OJV7emlqBnHjrgl2gwTRa4G0YEQ2t4mN\">en PDF<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Groupe Alan Turing :<a href=\"https:\/\/semestriel.framapad.org\/p\/futurCCAlan\"> https:\/\/semestriel.framapad.org\/p\/futurCCAlan<\/a> \u00a0 sauv\u00e9 <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/open?id=1XZmBAYBQcsaUX36pkwmTPN9LlbKTc4w6\">en PDF<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Groupe Grace Hopper :<a href=\"https:\/\/semestriel.framapad.org\/p\/futurCCGrace\"> https:\/\/semestriel.framapad.org\/p\/futurCCGrace<\/a>\u00a0 sauv\u00e9 <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/open?id=1Zpau993_CwPYxl-TLq4VJcV0Ej_EuTUK\">en PDF<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\">avec les fiches projets :\u00a0\u00a0<a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1Achn2wlagRzZ8jQgpRnvlXKtikDfC7r4LIfGPNQyBxo\/edit\">https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1Achn2wlagRzZ8jQgpRnvlXKtikDfC7r4LIfGPNQyBxo\/edit<\/a> \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1gTStTIozDDs_wsQNQIiVKRXUSqntdYYLYSu6zIvuKLk\/edit\">https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1gTStTIozDDs_wsQNQIiVKRXUSqntdYYLYSu6zIvuKLk\/edit<\/a><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1ho1PWuCQiK5mv5NGzEjoHmDfjgZfkWYyhjndKt5uDV4\/edit\">https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1ho1PWuCQiK5mv5NGzEjoHmDfjgZfkWYyhjndKt5uDV4\/edit<\/a><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1ho1PWuCQiK5mv5NGzEjoHmDfjgZfkWYyhjndKt5uDV4\/edit\">rapport sur la parit\u00e9 : <\/a><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/open?id=125_7Lo6GlrHUfEfH5n8WVZoVdrQuy40uanPojgyiskE\">https:\/\/drive.google.com\/open?id=125_7Lo6GlrHUfEfH5n8WVZoVdrQuy40uanPojgyiskE<\/a><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1ho1PWuCQiK5mv5NGzEjoHmDfjgZfkWYyhjndKt5uDV4\/edit\">notes sur l\u2019atelier primaire : <\/a><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1lJA7W2rtYTM69XdFuzx1mK5cOevxoeF1n255JZE0LWE\">https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1lJA7W2rtYTM69XdFuzx1mK5cOevxoeF1n255JZE0LWE<\/a><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1ho1PWuCQiK5mv5NGzEjoHmDfjgZfkWYyhjndKt5uDV4\/edit\">travail initial sur l UPenSdN : <\/a>\u00a0\u00a0<a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1VF3BZz7684IbOS4lkbFRN0W4aBN4L89xraSNvfV9HuU\/edit\">https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1VF3BZz7684IbOS4lkbFRN0W4aBN4L89xraSNvfV9HuU\/edit<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Alors que nous arrivons \u00e0 mi-parcours du programme Class\u2019Code nous avons pu r\u00e9fl\u00e9chir collectivement ensemble le vendredi 26 janvier sur le d\u00e9veloppement des actions de formation \u00e0 la pens\u00e9e informatique et aux sciences du num\u00e9rique sur les trois \u00e0 cinq ans \u00e0 venir, dans le cadre notamment des prochains appels \u00e0 projet : comment d\u00e9fendre une \u00e9ducation\u2026<\/p>\n<p class=\"continue-reading-button\"> <a class=\"continue-reading-link\" href=\"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/classcode-et-son-futur\/\">Lire la suite<i class=\"crycon-right-dir\"><\/i><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":36,"featured_media":2107,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"twitterCardType":"summary","cardImageID":0,"cardImage":"","cardTitle":"","cardDesc":"","cardImageAlt":"","cardPlayer":"","cardPlayerWidth":0,"cardPlayerHeight":0,"cardPlayerStream":"","cardPlayerCodec":"","footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"class_list":["post-2159","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-archive"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2159","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/users\/36"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2159"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2159\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2284,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2159\/revisions\/2284"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2107"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2159"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2159"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2159"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}