{"id":2408,"date":"2018-06-19T14:30:24","date_gmt":"2018-06-19T12:30:24","guid":{"rendered":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/?p=2408"},"modified":"2019-09-19T14:30:55","modified_gmt":"2019-09-19T12:30:55","slug":"explorer-la-science-informatique-sans-ordinateur-oui-mais-comment","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/explorer-la-science-informatique-sans-ordinateur-oui-mais-comment\/","title":{"rendered":"Explorer la science informatique. . . sans ordinateur ! Oui, mais comment ?"},"content":{"rendered":"

Maillage \"\"<\/a>de territoire pour Class’Code dit notamment f\u00e9d\u00e9rer des personnes autour d’un projet ; et c’est ce que nous avons fait en Nouvelle Aquitaine autour des activit\u00e9s d\u00e9branch\u00e9es.<\/p>\n

On avait envie de partager autour de la d\u00e9couverte, de mani\u00e8re ludique par le biais des activit\u00e9s d\u00e9branch\u00e9es, des notions essentielles de l\u2019informatique, comme par exemple qu’est ce qu\u2019une donn\u00e9e et un algorithme ou encore comment coder et transmettre une information\u2026<\/p>\n

Une formation contaminante<\/strong><\/p>\n

On a imagin\u00e9 une action en plusieurs actes.\u00a0 Une formation pilote en mai pour ensuite proposer d\u2019autres formations ou ateliers et \u00eatre en accompagnement pour permettre \u00e0 un public motiv\u00e9 de professionnels et de b\u00e9n\u00e9voles de l\u2019\u00e9ducation nationale, de l\u2019\u00e9ducation populaire, de centres de loisirs, de m\u00e9diath\u00e8ques, de Tiers-Lieux, Fab Labs, etc…. de s\u2019approprier cette m\u00e9thode, et l\u2019adapter \u00e0 ses projets, afin d\u2019initier leurs publics \u00e0 ces sujets de mani\u00e8re participative. L’id\u00e9e \u00e9tant que les participants s’emparent de ces formations pour devenir \u00e0 leur tour formateurs.<\/p>\n

Un appui financier<\/strong><\/p>\n

En parall\u00e8le, nous avions r\u00e9pondu \u00e0 un appel \u00e0 projet culture scientifique lanc\u00e9 par la r\u00e9gion Nouvelle-Aquitaine pour 2018 et avons obtenu un financement qui nous a permis d’organiser la journ\u00e9e pilote et de pouvoir aussi accompagner des projets \u00e0 venir.<\/p>\n

Mais revenons sur notre formation pilote du 23 mai
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Elle a \u00e9t\u00e9 anim\u00e9e par Marie Duflot<\/a> (ma\u00eetre de conf\u00e9rences en informatique \u00e0 l’Universit\u00e9 de Lorraine) tr\u00e8s impliqu\u00e9e dans la m\u00e9diation scientifique du num\u00e9rique via les activit\u00e9s d\u00e9branch\u00e9es, co-autrice de contenus de r\u00e9f\u00e9rence sur ces sujets, dont le cours en ligne Class\u00b4Code et membre du r\u00e9seau national de chercheur\u00b7e\u00b7s \u201cinfosansordi\u201d sur ces sujets. Elle \u00e9tait entour\u00e9e de coll\u00e8gues investi\u00b7e\u00b7s en m\u00e9diation scientifique notamment du service Communication et M\u00e9diation scientifique Inria Bordeaux\u00a0–\u00a0Sud-Ouest, de scientifiques actifs dans la m\u00e9diation scientifique, de formateurs et d’animateurs de la Maison pour \u00a0la Science – Aquitaine<\/a>, de La Compagnie du Code<\/a>, de l’Espace Mend\u00e8s France<\/a>,\u00a0 qui ont cr\u00e9\u00e9 et exp\u00e9riment\u00e9 sur le terrain des activit\u00e9s d\u00e9branch\u00e9es. L\u2019UDAF 33 nous a accompagn\u00e9 dans la pr\u00e9paration de cet \u00e9v\u00e8nement.<\/p>\n

Au programme \"\"<\/a>activit\u00e9s d\u00e9branch\u00e9es et encore activit\u00e9s d\u00e9branch\u00e9es en atelier, \u00e0 la pause, en nocturne. Vous l’aurez compris c’\u00e9tait une journ\u00e9e active, et de partage et notamment lors des pr\u00e9sentations de Marie Duflot sur \u00ab\u00a0Les activit\u00e9s d\u00e9branch\u00e9es ? C\u2019est quoi et pourquoi ?\u00a0\u00bb et d’Olivier Gagnac\u00a0 (Conseiller P\u00e9dagogique charg\u00e9 de mission Sciences Ecole des sciences de Bergerac (\u00e9cole pilote MAP)) avec son \u00ab\u00a0Exemple de mise en situation en classe sur le jeu de Nim : d\u00e9couvrir la force de l\u2019algorithme\u00a0\u00bb.<\/p>\n

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Et apr\u00e8s ?<\/b><\/p>\n

La formation est ainsi con\u00e7ue pour \u00eatre \u201ccontaminante\u201d. Afin que ce projet ait un effet levier, la formation pilote du 23 mai \u00e9tait dispens\u00e9e gratuitement, sous r\u00e9serve de l’engagement dans la mesure du possible \u00e0 former au moins un groupe de futurs formateurs. Le financement que nous avons obtenu de l’AAP permettra d’ accompagner les partenaires dans des projets. L\u2019id\u00e9e est aussi de continuer \u00e0 partager : des moments d’\u00e9changes, des ateliers th\u00e9matiques… tout est \u00e0 construire ensemble. Toutes les ressources (supports, vid\u00e9os, photos, ressources) sont partag\u00e9es<\/p>\n

Un 1ier bilan ? A la journ\u00e9e du 23 mai nous \u00e9tions presqu’ une quarantaine de personnes. Certains-nes n’ayant jamais pratiqu\u00e9 les activit\u00e9s d\u00e9branch\u00e9es, d’autres oui. Et tout le monde apprenait de tout le monde. Une communaut\u00e9 commence \u00e0 s’esquisser avec les \u00e9changes sur la liste de diffusion de Class’Code en Nouvelle Aquitaine, sur les demandes de conseils pour monter des projets, ateliers…., des demandes d’aides financi\u00e8res via le financement AAP.<\/p>\n

Et d\u00e9j\u00e0 , une nouvelle date de formation sur le m\u00eame sch\u00e9ma mais c\u00f4t\u00e9 Poitiers pour irriguer au mieux le territoire et ce sera le 7 novembre. On en reparlera.<\/p>\n

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Lire la suite<\/i><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":954,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"twitterCardType":"summary","cardImageID":0,"cardImage":"","cardTitle":"","cardDesc":"","cardImageAlt":"","cardPlayer":"","cardPlayerWidth":0,"cardPlayerHeight":0,"cardPlayerStream":"","cardPlayerCodec":"","footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"class_list":["post-2408","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-archive"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2408","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/users\/954"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2408"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2408\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2425,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2408\/revisions\/2425"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2408"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2408"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/project.inria.fr\/classcode\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2408"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}