Le numérique est omniprésent dans nos quotidiens, nous allons -par exemple- devoir défendre des droits nouveaux ou métamorphosés, par exemple au niveau de la vie privée. Nous suffit-il alors d’apprendre les usages des logiciels qui s’imposent ou de surfer sur des mots au sens vague ? Sûrement pas : il faut que ces éléments de technologies fassent sens pour nous, nous devons nous initier à la pensée informatique qui est à l’origine de cet univers numérique. Class´Code se met au service des collègues en sciences humaines et sociales en Droit, pour les accompagner avec les ressources de Class´Code à ses fondamentaux, et identifier avec eux les besoins en matière d’acculturation scientifique au sens large, sur ces sujets.
Après des formations pilotes réalisées à l’initiative de Corine Dauchez, Université de Nanterre, UFR de Droit avec Catherine Prebissy-Schnall et Yvonne Muller, par Marie Duflot-Kremer, de l’Université de Lorraine
Un triple besoin a été identifié :
– s’approprier les notions de base qui sont maintenant enseignées aux enfants : telle que la notion d’ algorithme de codage de l’information ou le fonctionnement des réseaux, y compris s’initier à programmer, pour à la fois briser les barrières et rendre les choses concrètes;
– donner du sens au vocabulaire de la technologie de façon à ce que des termes comme : big-data, intelligence artificielle, blockchain, … qui sont au cœur de questionnements juridiques puissent avoir une vraie signification, au moment où ils sont manipulés
– et plus généralement au fur à mesure des besoins nous aider collaboration avec les sciences du numérique sur les aspects juridiques majeurs qui émergent, comme par exemple discuté ici pour les aspects légaux, économiques et éthiques du logiciel ou par rapport à nos données:
Une expérimentation à suivre …
